在教学中经常听家长说，老师您多为孩子操点心。作为教师操点心是应该的，关键是怎么操法。如果学生的悟性达不到教师操心的起点，这心是没法操的。教师所起的作用只是启发点拨，艺术能讲出来的只是知识的一部分，好多感觉的东西很难讲出来，只能靠学生自己去感悟。如果这个学生在学画上先入为主，之前接受了简笔画的教育，习惯了老师画一笔，学生跟着画一笔的被动的教育方式，这样的学生就更难教了。（如图 鱼）《家长不懂美术怎样辅导孩子画画》
李 凌
在教学中经常听家长说，老师您多为孩子操点心。作为教师操点心是应该的，关键是怎么操法。如果学生的悟性达不到教师操心的起点，这心是没法操的。教师所起的作用只是启发点拨，艺术能讲出来的只是知识的一部分，好多感觉的东西很难讲出来，只能靠学生自己去感悟。如果这个学生在学画上先入为主，之前接受了简笔画的教育，习惯了老师画一笔，学生跟着画一笔的被动的教育方式，这样的学生就更难教了。（如图 鱼）
有的家长见学生学几次后拿不出“象样”的画时，认为是老师教得不行。实际上，当孩子舍弃了原来的方法，又对新的方法不了解时，很需要一个对绘画重新认识的过程，但往往家长不理解、不容忍孩子有这个过程，光想着能立竿见影，表现出一种急噪情绪。其实教师很容易满足这些家长想看到孩子有一张“象样”的画的愿望。可以在两分钟内安排好孩子要画的内容，孩子也会按教师的意图不费力地把画画出来，让家长高兴。但这种把成人意识强加给孩子的老师我说不是一个称职的好老师。在教学上，一个好的老师不会去迎合揣摩家长的心理和喜好的。他宁可让家长误认为教师没有教孩子能画像的“本事”，也不会把影响孩子一生的错误的思维方式和做法教给孩子。（左图 画中的形象如各种树的造型、太阳、小鸟、房子和打羽毛球的孩子，都是儿童读物上面的形象，是比着画下来的，不是作者自己感受到的。这样的画，画得再细也没有创造性，是形象的拼盘，是简笔画“惹的
祸”。相反，左边的两幅画是孩子亲身体验的作品。画画得很生动。《在幼儿园里》 冯一帆 女 4岁。《小朋友》靳雨晴 女 4 岁）
一个称职的儿童美术教师，应有自己的专业及很高的审美能力。懂得心理、生理教育，喜欢孩子，热爱儿童美术事业。那么不懂美术教育的家长怎样去辅导孩子画画呢？家长可以让孩子试着多画一些孩子自己亲身经历发生在身边的事。如，游动物园、观看体育比赛、逛超市、看画展、游泳、我睡觉的地方、（如图）妈妈洗衣服、过生日等。在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想得周全些，帮助孩子把想象变成形象，而不能替孩子想，要引导孩子自己去观察，家长不能把观察到的结果告诉孩子。具体怎么画家长不要管，让他们自己大胆地去画自己感受到的东西。当一幅画完成后学生拿着画让家长看时，家长只管表扬、肯定鼓励就行了，也不要在看孩子的画时老是提出某些同学画得好，这样你在孩子心里树立了一个榜样，孩子为了让你高兴就会去学他的画法，在他学会别人画法的同时也失掉了自己的个性，而有个性的作品才是好的作品。只要家长在辅导中注意以下几条就是正确的辅导方法。
1、 安排的课题内容能培养孩子的想象力、创造力。
2、 能培养孩子的艺术气质和艺术感觉。
3、 能培养孩子的独立性、韧性和自信心。
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