课目 |
第 2 课 苍松翠柏 |
年级 |
8 年级上册 |
执教 |
刘晓军 |
教学程序 |
教学活动 |
媒体运用 | |||
(第一课时) 欣赏作品:《松石图》 |
1. 引导学生欣赏作品:潘天寿的《松石图》。(约5分钟) (为了帮助学生更好地感受作品特定造型特点及画面情境,教学中对比加入另一幅风格差异明显的松石图,宜简洁。) 教师设问:对比一下,两幅作品的画面在意境上给你什么明显不同的感受? 分析一下,为什么两幅作品会给你这种感受上较大的差异呢? 你觉得作品中的特定造型与画面的特定意境有什么内在联系吗? (教师及时总结归纳学生看法,引出中国传统绘画以独特的笔墨技巧表现对象,传达不同精神寓意的特点。) |
对比展示两幅写意松树作品。(可以局部放大) | |||
学生自主欣赏松树作品 |
2. 学生尝试自主欣赏松树作品。(约5分钟) (展现两幅松树为主的画面,注意作品技法风格与画面意境具有明显的差异性。) |
展示两幅松树写意作品。 | |||
师生一起分析范画 |
3. 师生一起分析一幅松树范画的特点、临摹步骤与技法要领。(约5分钟) (注意教师的主导作用主要表现在提供学生分析的具体方向与角度。) |
展示一幅松树范画。 | |||
学生临摹范画局部 |
4. 学生自己尝试练习,临摹范画的局部。(约5分钟) (强调锻炼学生自己体会知识、运用知识的能力。) 5. 教师及时总结学生在试画过程中出现的普遍问题,针对性提出改进的具体方法及要点。(约5分钟) |
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学生临摹松树范画 |
6. 学生正式对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。(约15分钟) 教师出示三张不同风格与不同技巧难度的松树临摹作品,都不宜偏难。 纸张建议选用毛边纸,四开大小。 (建议部分学生画完一张后,教师在积极肯定与提出改进意见的同时,再发一张毛边纸,鼓励学生的绘画积极性。教师及时根据班级练习中出现的普遍问题,进行辅导中的动态提示与补充。) |
展示三幅松树临摹范画。 | |||
作业展示 |
7. 部分学生优秀作业展示与教学小结。 |
投影仪配合展示。 | |||
(第二课时) 试画出三棵松树的组合 |
1. 布置学生先用毛笔工具在八开毛边纸上试画出三棵松树的组合变化。(约5分钟) 在复习上一课时教学内容的同时,引入新课的教学内容,及时与真实掌握学生对组合变化的已有认识水平与运用程度。 |
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观察、归纳作品中树木组合的特点与规律 |
2. 教师出示两张示范作品,引导学生观察并归纳作品中树木组合的特点与规律。(约5分钟) 注意结合示意图来强化学生对树木组合基本特点的把握,同时提示学生养成良好的构图步骤习惯。 |
展示树木组合的示范作品。 | |||
学生分析试画作业 |
3. 教师出示几张树木组合变化的示意图,结合前面学生的试画作业,让学生尝试分析作业中组合变化的优劣。(约5分钟) |
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了解画山石的用笔、用墨与结构变化特点 |
4. 观察山石示范作品,让学生初步了解画山石的基本用笔、用墨与结构要点,了解山石组合大小、聚散等变化特点。(约5分钟) |
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松、石水墨画创作 |
5. 学生尝试以松、石为主体,创作水墨画。(约20分钟) 纸张选用毛边纸,四开大小。 教师出示几张适于初学者直接借鉴的松石小品范画。 (建议部分学生画完一张后,教师在积极肯定与提出改进意见的同时,再发一张毛边纸,鼓励学生的绘画积极性。教师及时根据班级练习中出现的普遍问题,进行辅导中的动态提示与补充。) |
展示三幅松石临摹范画。 | |||
作业展示 |
6. 部分学生优秀作业展示与教学小结。教学评议可采用师评、自评、互评结合的方式进行,在有条件的学校可采用适时举行小画展的办法,展示学生作业,激励学习热情。 |
投影仪配合展示。 |
很认真!很敬业!
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