一、教材分析: 一提到蔬菜、水果,在学生的心中便把它当成食物,而本课的目的则是将他们变成其它形象。因此教师首先必须把学生的观点改过来,从心理上转变他们的观察角度,主要是从造型上去观察、分析它们的形状、大小、方圆、长短、粗细等等。并与常见的动物形象进行对照、比较,找出共同特点,在这样的基础上加以适当的加工处理,就可以得到一个形象--小动物。 可以采用多种的方法,如割、切、挖、刻、插接等等,对已准备的蔬菜、水果的原形进行处理,但必须作到:保持蔬菜、水果原有的大体形状,突出共同特点。通过对物象的概括、对比和主观的联系、联想,从而提高学生的创造能力和形象思维能力。 本课材料普通、易选,城镇、乡村都非常适用,是一课较好的美术教学内容。 二、设计思路 教师出示制作好的蔬果造型,让学生观察、分析,回答是用什么材料制作出来的,教师小结,引出课题,同时教师板书课题(蔬果联想)。教师出示蔬果,与学生一起分析(根据蔬果的形象,联想出具体的形象)。教师快速地运用割、切、挖、刻、插接等方法,制作出来,让学生在观看中学会制作的方法,激发学习兴趣,然后教师提出作业要求,学生按要求,根据自己所带的蔬果,进行联想创作,特别强调用工具时要注意安全,教师巡视辅导,发现问题及时纠正。最后展示作品,师生共同赏评,体验创作的乐趣,达到预期的效果。 三、教学目标 1、知识性的目标:通过学习用蔬果雕刻,引导学生善于动脑观察、联想、动手制作,使学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作的方法。 2、情感性目标:对学生进行美的情趣教育,激发学生热爱的情感,养成善于观察、发现生活中的美的形象。 3、能力性目标:培养学生发现美、创造美的能力。以及观察、联想、动脑、动手创作的能力。 4、发展性目标:培养学生善于、敢于发现、联想、创新的能力,及造型和空间想象能力的发展。 教学重点:培养学生形象思维能力和空间想象能力,及动脑、动手制作的能力。 教学难点:蔬果形象转变为动物形象的制作方法。 学生学习用具准备:蔬果、牙签、切刀和刻刀等。 教师教学用具准备:范样、有关示范、演示用具、用品。 教学流程: 1、出示蔬果制作的造型,引出新题,板书课题。 2、观看书中的图片,观察欣赏、分析。 3、讲解、演示。 4、提出要求。 5、学生按要求作业。 6、展示作品 教学目的: 1、激发学生的好奇心,导入新课。 2、开阔视野,初步了解用蔬果雕刻造型的方法。 3、教会学生雕刻方法,为独立创作作准备。 4、明确作业要求。 5、在创作中体会方法,学会雕刻小动物。 6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。 教师活动: 1、出示范样。问:(1)是用什么材料制作的?(2)是怎样作出来的?归纳小结,同时板书:蔬果造型。 2、与学生一起欣赏分析。问:(1)是用什么材料雕刻的?(2)为什么?教师归纳小结 3、边讲解边演示,同时简单书写步骤: (1)观察、分析、联想。 (2)雕刻:①割;②切;③挖;④刻。 (3)组合。 4、口头提出要求:特别强调安全问题。 5、教师巡视辅导。 6、共同赏评,给予肯定的评价。 学生活动: 1、观察、思考,回答教师提出的问题。 2、与教师一起观察欣赏,动脑回答教师的提问。 3、听、看、动脑分析、联想,适当回答教师问话,记清雕刻的步骤与方法。 4、认真听记教师提出的具体要求。 5、按要求按步骤独立创作,注意大胆联想。 6、展示自己的作品,互相欣赏、评价,感受创作的喜悦。
<寸头> 王楠 9岁
<犀牛怪> 赵薇 9岁
<鱼> 金戈扬 9岁
<大头人像> 张旋 9岁
<星际怪物> 高开创 9岁
<极速飞船> 张傲然 9岁
<怪老头> 张素云 9岁
<终极怪兽> 刘雪村 9岁
<青蛙将军> 向雪怡 9岁
<船> 李寒露 9岁
<笑娃娃> 游贝贝 9岁
<娃娃> 齐雨晨 9岁
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