本帖最后由 李俐庆 于 2019-10-17 14:19 编辑
《淮南子·说林训》中：“临河而羡鱼，不如归家织网。”，这大概是“授人以鱼不如授人以渔”的最初出处。
收到《儿童的美术语言》一书半月有余，速速诵读完300余页的文字已是受益匪浅。这是一本呈现给儿童美术教师的系统方法论，亦是一套专业引导学习美术的孩子家长的指导丛书。这是一本“甜美”的书，因为书中有“鱼”；这也是一本“苦涩”的书，因为书中有“渔”。
曾有同行问起：你们跟黄露博士的专场和帝都高研班到底学的啥？此书便是我们学习的“骨”与“肉”。相信细读后的您和我们一样，在教学上的输入和输出都会有长足的进步，乃至于我们自身的美学素养……
叔本华说：只是不停读书，不深入思考的话，绝大部分知识都会流失，不会在精神上扎根。让我们一起来阅读这本书，共同讨论、共同实践，我想这就是一条高效并易于完成的捷径，这或许就是“打造学习共同体”的最好方式了。
“写作从来就不是为了影响世界，而是只为了安顿自己。”——周国平，所以，感谢有这样一位为同行们熬更守夜付出的老师！
愿我们，都有所获。
帝都高研班学生：李俐庆
2019年10月16日 于成都 |
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发表于 2019-10-17 13:51:16
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