野獸捉迷藏------馬諦斯教育展

刘杨 · 发表于 2007-11-8 22:28:26

紅模仿




	這是一個將馬諦斯《紅色和協》場景重現的空間，在這間紅色的空間中，你可以換上不同顏色的衣服、或者變換原畫中那位女士所站的位置，看看兩旁的鏡子，你是否能夠感受到身上衣服的顏色和空間的關係？試試看，穿什麼顏色的衣服及站在哪裡的感覺會是最好的呢？也可以變換窗外的景象及桌上的靜物，重新體會構圖創作的樂趣。

	教育意義：
	《紅色的和諧》，馬蒂斯於1908年春天創作，他選擇以藍色作為背景，第二年又經修改，改為和諧的紅色，襯以藍色的阿拉伯式紋樣裝飾，整幅涵蓋室內與窗景的主題，背後的窗戶以馬蒂斯的其他作品的窗外景色作為替換，拍照時小朋友可從中體驗3D空間至2D平面的轉換。

	萬花筒

	這是一個大型的萬花筒，你可曾經親自體驗過在萬花筒裡的感受，注意一下四周，自己仔細找找看，你發現了幾個自己，你有沒有發現Matisse畫中的人物、花、星星、植物都跟你一起出現在鏡子中?你可以擺動自己的姿勢的姿勢，創作自己獨一無二的萬花筒。教育意義：在萬花筒內遊戲過程中，小朋友可以了解複製、折射和無限延伸的慨念，並藉由參與的過程，瞭解空間、瞭解藝術家的創作，增加其對於空間的整體掌握。

	舞動人生

	你有想過同一群人在不同場景會有不同的感受嗎？我們來試試更換舞蹈的背景，讓他們在不同的場景跳舞吧！！教育意義：人常會隨著天時地利而有不同感觸，同樣是名畫但不同的結合確實是會給人不一樣的心情，此圖結合梵谷與馬蒂斯的名畫，讓小朋友可以變換場景。

	手舞足蹈

	馬諦斯的一系列人體創作(如藍色裸女系列)，都可讓小朋友從新構圖學習，並從中領悟構圖的奇妙。你也幫她擺一個漂亮的姿勢吧﹗ 教育意義：讓小朋友實際操作馬蒂斯人體的構圖，瞭解人體構圖的重疊性，從中體會馬蒂斯的構圖方式，並讓之重新構圖創作。

	花窗透影

	你有看過馬諦斯設計的凡斯(Chapel of the Rosary)教堂裡彩繪玻璃窗嗎 ? 你感受過那陽光透射彩繪玻璃窗的美嗎?動手運用自己的創意，在燈箱片上組合這些元素來，親身感受一下那透過彩繪玻璃窗的光影吧﹗ 教育意義：馬蒂斯八十歲時(1848年)，負責汶斯教堂的室內裝飾設計，教堂內的窗戶，即是使用剪紙的方式將自然物簡化成幾何圖案。本展根據此主題，結合馬蒂斯的創作圖案及幾何線條，讓小朋友可以自由在玻璃花窗上創作。

善德 · 发表于 2008-10-15 14:38:55

不错

书画之声 · 发表于 2008-11-16 22:12:30

ｈａｏ　ｙａ　

小斯斯 · 发表于 2016-11-28 11:23:17

怎么看？

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野獸捉迷藏------馬諦斯教育展

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