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花船之游
一 如获至宝——原生态
“丁老师，我超喜欢画画！”刚升幼儿园大班的陈以诺，她的画和她的话常会让我惊喜连连。十月的一天在桂林公园写生，她在刮蜡纸上刮了个歪斜的亭子，又在里头加上个她一贯风格的小人(超可爱的)，花了半个多小时。然后，就不画了。
这很正常，小孩子的耐心是有限的。
当今首席大提琴家马友友的父亲是一位富有经验的儿童音乐教育家，当初他教儿子时，每天练琴的时间极短，但抓住了孩子注意力最集中的十五分钟。当个性极强的孩子说：“我不想画了。”说明今天她已经完成了。当我还企图说服她添加些什么时，她摸着我的灰调花围巾说：“你的围巾真好看呀!”我窃喜：“小家伙居然有这等眼光。”
是的，我们往往忽略了他们天赋的礼物。父母不曾意识到孩子“涂鸦”的可贵。自从到刘海粟美术馆带孩子们画画，一看到这些从四五岁孩子到八九岁的孩子让我大跌眼镜的杰作，我就开始干起了说服家长的工作：让孩子放松去画吧，他们的画真是太棒了!千万别给压力，别帮她画，更别替她画。要知道，他们的绘画天才维持不了几年，等他们慢慢长大，他们的美妙图画就会—去不返，就如他们的童真。所以，我们要做的，与其说是教导，不如说是珍藏他们的画是成人无法企及的天地。
当然，孩子们的性情各不相同。也有非常耐心，不声不响，慢功出细活的类型，着实令人佩服。至于天赋的高低，兴趣的强弱，也是客观存在的。
二 我们一起画些什么?
◆ 写生
静物、风景、人、动物……在天气晴朗，不太冷也不太热的日子，让我们多到户外去写生吧！去亲近自然，阳光、风、花草树木、江南水乡、中国式园林、动物园……
◆ 临摹和发挥
我们来看齐白石爷爷的水墨画，刘海粟爷爷的油画，在展厅里对着画。当然，还有达芬奇的马，还有美丽的新疆摄影，还有……一些稀奇古怪的东西，是现代艺术，看看就行。夏天，我们去看扇面展览，有山水、花鸟和人物画。我们还临摹了马蒂斯和梵高的画，还知道了他们的故事……
◆ 形状、颜色、构图……
圆形、方形、圆柱体、立方体、三角形……
三原色、冷暖色、色调……
构图有“饱满”和“空灵”的区别……
三 我们还玩了什么
剪纸、拼贴
马蒂斯爱剪纸，安徒生爱剪纸，让我们也来剪纸吧！孩子们都很兴奋，好像比画画有趣呢!瞧，卢怿还钻桌底下去了！
四 尊重和欣赏
跟孩子们在一块儿“搞艺术”，慢慢有了一个新认识：童年或许是一个人从外到内最美的阶段。但这个世界由成人主宰，我们对儿L童的尊重和欣赏是不够的。我们往往将童年看成一个生命的“前阶段”，(广告上说：“别让孩子输在起跑线上。”)他们是“弱者”，所以跟年富力强的成年人相比，总是被养育、被宠爱、被管教的对象。然而他们内心世界的纯洁、真诚、丰富的想象、独特的感受、灵趣的表现，只有艺术大师或圣贤的心灵可与之相比。
从前听—位朋友说过一个奇怪的言论：“昆虫是这个世界的主宰。”现在我对这句话有了更多的理解。
丁蓓莉
用综合材料培养综合能力
当看到那些高分考进艺术学院而在自己的专业设计或创作上不知所措的大学生，当看到如果黑板上没有老师的示范图就不知该怎么进行的中小学生，当看到那些热爱画画却不知怎么开始的小孩子，我常想：学生们到底需要受什么样的美术教育？需要接受什么样的能力锻炼?这也是摆在当前每个教育工作者和家长面前的一个挑战。
有一点是肯定的：我们已不再满足于停留在对“教画”就是被动式地照着画，停留在对一种事或物表面的记述或符号，模式化的片面受限。对于绘画的教育、人的培养、手的记录和表达，内心的丰富和善感，头脑的想象和创意，眼光的独到和敏锐，品味格调的高尚，都在综合着提出了要求。
因为这些预见，刘海粟美术馆的张培成老师作为我们画界德高望重的前辈，对于儿童的艺术教育——下一代艺术的实践者，爱好者的培养，非常独到并开辟了这样一个舞台。我们从这本画集里可以看到一群不同年龄阶段的孩子们不平凡的作品。他们的作品在注重基础的同时发现并运用着各种绘画甚至是非绘画的二维、三维的材料。在高品位的审美氛围中，开阔并探索着儿童绘画新的可能性。
关于美育，我想每个人都应该从艺术中学会去在乎和尊重自己的感受，珍惜自己与别人不一样的一面，去在乎他在艺术的表达和生活着的同时，可以独立而又自由的一天，这需要热爱尝试经历一些问题再解决、思考、努力然后再次地快乐的一个循序渐进的过程，我们需要让孩子们自己来真正地掌握自己，独立、自信、健康地完善着自己。
孩子们需要开阔的思维和胸襟，高的起点和好的审美趣味，会引导他们在绘画、视觉的领域里，学会做自己的主人。明白画画不仅仅是拿着一种工具按部就班地跟从，而是在他自己通过各种媒介、载体的个人表达。在胆与识的基础上，放开一些固有的观念上的限制，去挖掘所有可以为你所用的东西，感受、发现、探索的奇妙与乐趣，并学会与人沟通和分享，让他们从自己的童年或青少年时代作为艺术之路的起点，可以越走越深远，越走越开阔。即使绘画只是最终成为他生活中的一段经历，但那些曾经给予他们的养料以及潜移默化在他们品性里的综合素质可以厚积薄发地贯穿他们作为整个人生的发展。
在整个教学过程中，我最深的体会是：学生的能力是要靠教师用各种方式和渠道来激发，除此而外，我们还需要有—种更安静平和的心态，用自己的经验，学养去滋润那幼小的心田，在尊重每个个体的同时，让他们成为他们自己，而不是别人。
作为一名教师，我希望通过这样的教与学，每个孩子在作画时是感到真正的快乐和自由的，是一种探索着前行的幸福和自由。用他们自己的双手、眼睛、头脑和心灵去摸索并印证自己的生活无限的可能性，能够学会做自己美丽世界里的主宰，这是我们可以共同给予他们的生命中最好的礼物！ | 
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发表于 2008-9-27 14:52:39
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发表于 2008-9-27 16:14:59
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