中国剪纸

源古创意美术 · 发表于 2013-5-4 14:19:04

中国剪纸
教材分析：
本课是一节“设计•应用”课，是以我国民间美术中的剪纸为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、剪出形象各异、题材不同、寓意不同的剪纸作品，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。
教学目标：
　　1、欣赏剪纸纹样图案，了解剪纸图案的历史文化及其发展。
　　2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
　　3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重点：
加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。
教学难点：
图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。
学具：彩纸、剪刀。
教学过程：
一、导入：
师展示多角形剪纸技法，剪好后贴在准备好的工艺瓷盘上。
问：同学们看老师把这张红纸通过折剪会变成什么图案呢？你们会剪吗？
师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。
点出课题——中国剪纸
二、师生探究活动
1、采用游戏的方式了解剪纸：
1）师出示三张剪纸作品，问：“这三张剪纸有什么样的含义？谁能根据画面猜出作品的名字呢？
生观察剪纸的图案思考并回答。
师结:这三幅剪纸不仅具有好看的图案纹样，而且还都有个好听押韵的名字。“鸳鸯戏水“中的鸳鸯一直是夫妻和睦相处、相亲相爱的美好象征，这幅鸳鸯戏水作品剪纸寓意着坚贞不移的爱情；“连年有余”的“莲”是连得谐音，“年是”鲶的谐音，“鱼”是余的谐音，连年有余寓意着家庭富裕幸福；“福寿双全”中的蝙蝠图案代表着福气，桃子代表着长寿，这幅作品寓意着幸福长寿。
2）师出示两幅运用蝙蝠图案创作的作品“五福捧寿”“福寿双全”。问：为什么在剪纸里经常运用到蝙蝠的图案呢？
生观察并回答：因为“蝠”与“福”是谐音，人们希望这个吉祥的图案能给我们带来幸福。
3）考眼力：师出示“喜上眉梢”，请同学们从画面中找出与作品名相对应的画面。并理解画面的含义。
师问:这是剪纸中的喜花。看，这是什么字？你知道这是什么鸟吗？什么花呢？
生答。
师问:喜鹊站在梅花树的树梢上。那么这个图案的寓意是什么？
生答：这个图案的寓意是“喜上眉梢”，喜悦的心情从眉眼上表现出来。
2、欣赏不同含义的中国传统图案。
师：让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的剪纸作品带给我们的特别感受。
课件展示婚庆、祝寿、十二生肖等具有代表性的剪纸作品。（热闹的唢呐乐曲“百鸟朝凤”作为背景音乐）。
师：刚才我们了解了中国传统的剪纸图案。这里都用了哪些形象呢？
学生讲述。
师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最剪纸中常见的传统图案。剪纸中，一种形象可以有多种造型，每个人的想法不同剪出来造型也就不一样（出示不同造型的图案）。我们看到的是这些图案的形象，可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，剪纸作品有一种寓意美，这是剪纸的特点。人们通过剪纸，寓意表达自己对别人的美好祝福。
三、师生共同探究剪纸技法：
1、教授简单的多角形剪纸技法。
师：同学们，想不想看看这个图案是怎么剪出来的？老师剪给大家看看。
生试一试剪出多角形的剪纸。
2、生分组研讨其他的剪纸方法及特点。
师课件展示不同剪法创作的作品。问：你们知道这些作品是运用什么方法剪出来的吗？怎样剪才能做到不断呢？
生分组研究，并回答。
师结：剪纸的方式多样，有多角形剪纸、对称剪纸、二房连续或四方连续剪纸等，图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”，还有的两个图案基本上是对称的，可以采用对折的方法来剪。对于单独的纹样，可以先剪外形（展示），外形剪好后，再做内部的装饰。
四、学生创作
师：你们想不想试试？想好后可以选择自己喜欢的方式去制作。
提出要求：用剪纸的形式表达自己的美好心愿。
学生创作、教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。
四、品味吉祥图案：
组织学生开展中国剪纸作品展。
师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。
五|、课堂延伸
课件展示中国丰富多彩的艺术作品：书法、刺绣、面具、工艺瓷盘等，扩大学生的知识面。

呀呀呀呀 · 发表于 2013-5-6 10:47:45

学习了

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