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| 本班6到7岁学生有一定的绘画基础，对各种新奇事物有强烈的求知欲望，但是在观察能力、独立作画及手工习惯有待加强，对某些孩子大胆运用对比色表达自己的想法方面比较弱。 |
| 给学生多视觉的实物，利用触觉和视觉及扩展、联想，让学生获得更丰富的表现符号，主动学习发现其中的规律，灵活的运用多种材料去表现儿童独特的艺术语言。 |
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| | 《鸟儿们的音乐会》春天来了，小鸟们修养了一整个冬天，兴致冲冲的从南边飞回来，大家精神振奋，来了一场别开生面的音乐会，是谁的声音这么好听？（拟人化引导） | | |
| 《瞧，迎春花开了》鹅黄色的花朵并不大，样儿像个小喇叭。那枝条纤长而尖细，从根到梢，由粗渐细，由深绿变嫩绿，一条条地往下垂。盛开的花瓣舒展着，多得几乎把枝条覆盖住了。枝头的花蕾正含苞欲放。枝青花黄，搭配得多么协调。 | 加深认知印象、发现生活中的美（以水粉画为主，油画棒为辅助） | |
| 《踏青，放风筝去》这暖暖的风吹在脸上真舒服，我们一起去踏青放风筝去吧。放风筝是小朋友最喜欢的活动之一，通过折纸和想象记忆绘画过程中，让孩子感受身临其境的愉悦。 | | |
| | 《大树上的故事1》带孩子去植物园观察写生。布置课后回家作业：有关大树的故事联想 | 引导观察写生，其中让学生伸出手去抚摸感受各种不同的树木 | |
| 《大树上的故事2》经过写生课后，孩子对树的结构和特点有了一定的了解，根据课前已掌握的知识进行选择性创作联想画。 | 线条装饰、也可运用手边的材料进行创作（剪贴、彩色笔添画） | |
| 《美味的蔬菜》通过这节蔬菜课的认识多种不同的蔬菜，知道它们的样子和个别蔬菜特别味道，加深认知印象。 | 通过回忆生活片段进行味觉体验，运用色彩的方式表达味觉效果 | |
| | 《仙人掌与仙人球》通过以线写生仙人掌与仙人球，培养孩子正确的观察方法和以线造型的能力。（强调整体观察和强调细节刻画） | 选择特征明显的实物，让孩子们仔细观察并讨论它们的结构与特征及生长规律等 | |
| 《小蜘蛛的家》蜘蛛网部分运用彩虹的颜色把蜘蛛网填色起来，部分运用装饰线条进行装饰，以达到视觉效果。布置下次课前作业：认识自己的脸 | | |
| 《多种形状的脸》在之前对五官的初步认识后，对采集大大小小的卵石与其他材料进行组合，塑造出“有生命”的多种形状的脸，通过实践，孩子们学会发现认识及灵活运用手边现有的材料适形造型。 | 先用笔在纸上设计脸的表情， 手工制作材料黏贴，水粉或记号笔表现人脸主要部分，适当加入不同表情，可以夸张的。 | 不同形状的卵石（鸡蛋大小）水粉颜料、小毛笔、干草，彩色纸，细麻绳、毛线等。 |
| | 《好玩的吃虫草》本课要画实物是孩子们比较陌生或从不知晓的植物，向学生提供更大的可以自由自在地发挥想象与创作的空间。 | 结合吃虫草的特性，进行形象思维，锻炼学生的动脑、动手能力。 | |
| 《啊呀，变色龙来了》变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。小朋友们，你们喜欢变色龙吗？ | 观察图片资料，造型变色龙，运用点线面对变色龙进行身体装饰。色粉笔环境刻画 | |
| | 《怪怪鱼来了》小朋友们，你们喜欢小鱼吗？哇！多么尖的牙齿呀，五彩的鱼鳞真好看。 | | |
| | 《西瓜和蚂蚁》通过教师生动滴讲述故事绘本里面里的故事，孩子进行联想扩展想象画。 | | |
| | 《池塘里的青蛙》绘本故事小朋友最喜欢，夏天池塘的蛙声一片，看谁的唱的最响亮。学会折纸青蛙，并在身上进行彩色装饰，背景添加等。 | | |
| | 《走进大师的世界》欣赏和临摹大师的绘画手法，学会大师对事物色彩的灵活运用和笔触的处理方法，创作新的作品。 | | |
| | 《炫彩的世界》运用压花出来的不同几何图案、纸绳、坚果壳进行组合排列，无尽创意来自生活，只有我们有一双善于发现的眼睛，美就从手中诞生。 | 亲子合作确认主题进行排列组合，色彩搭配鲜艳，构图饱满。 | 课前准备足量的压花图案、皱纹纸绳、坚果壳、乳胶、油画棒等 |
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狗仔卡
发表于 2014-3-27 14:06:31
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