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[转帖]果果妈课堂

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发表于 2006-4-1 13:25:22 | 显示全部楼层 |阅读模式

果果妈妈儿童美术乐园(创业篇)
十一以后开始了创业.打算起名叫"果果妈妈儿童美术乐园".
上网查资料、备课、招生、同步在进行着!我也没有多少经验,只是抱着十二分的热情和对孩子的爱在做着这件事.
在此首先要感谢的是本论坛给我的帮助,其次要特别鸣谢的是海蓝蓝,她从去年开始就一直鼓励我创办这个美术乐园.
招生宣传我基本没做,我想只要学生学的好,自然就会有很多学生.所以只是请以前带家教的学生家长帮忙宣传了一下.
上个周末我去上了第一次课,这次课本打算是给家长和学生一起上的亲子课!结果只来了两个学生,而且把孩子送来后就走了,说是有事.我当时好失望!

下面我把我写的第一次课的教案奉上!请各位指教!


课题:神奇的彩色水滴
课次:第一次课前的交流
时间:2课时
教学对象:4-7岁小朋友及家长
教学内容:a. 现代美术教育理念宣导
b. 亲子美术活动“有趣的彩色水滴”
c. 学生调查及工具介绍
教学目标:a. 向家长传达自己的美术教育理念
b. 提起小朋友学习美术的兴趣
教学材料:a. 席慕容的《与美同行》、自己准备的《要对家长讲的话》
b. 调好的彩色颜料、水彩笔、洗干净的吸管和笔管、电吹风、牙刷、A3和A4幅面的复印纸
c. 学生调查问卷、工具清单
教学过程:
一、 和家长及小朋友相互做介绍(10’)
我叫邱娟,网名叫秋麦,你们可以叫我秋秋或教我的名字或网名,我都会很高兴的。我是学美术教育的,因为很喜欢孩子,所以研究了很长时间的儿童美术教育。常常被孩子们的画感动,羡慕他们的大胆和童真,佩服他们丰富的想象力!正因为这样,在我的儿童美术教育中我细心的呵护着每个孩子的这些优点,不断的在探索发展他们这些优点的方法。我希望我教的每个学生都能在艺术上真正的受益,都能从我的课中感受到艺术的快乐,都能说我想上秋秋老师的美术课!

二、 宣导自己的美术教育观念!(15’)
各位家长,在上课前我想把自己的一些美术教育观念告诉大家。
现在有很多美术培训班采用的是传统的教学模式和方法,目的是使培养的学生具有很厉害的绘画功底,让他们顺利通过美术考级或考试,参加各种美术赛试拿到让人羡慕的奖牌。
很多家长也的确是这个目的,于是把爱画画的小朋友送到这样的培训班里学习。因为这类培训班是以培训绘画功底为目的展开学习活动的,所以枯燥的技法训练会贯穿始终。为了使描绘的对象很真实,通常说“画得很象”,会反复的描绘同一个物体。让刚刚只有几岁的小孩子就开始不停的练习画线,直线、弧线、波浪线,一排一排的先练好。学习色彩就是涂无聊的没有生命力的填色本。结果把本来喜欢画画的小孩子搞的不喜欢画,或是下笔不如以前大胆。努力坚持练习,有些起色的学生被认为是有天赋。不想坚持上课的学生则被认为没有绘画天赋!
为什么我会认为填色本不好呢?因为我认为它会让孩子觉得无趣或是激发孩子的虚荣心。为什么说虚荣?因为不是自己画的,没有加思想的涂好了颜色,涂得再好也顶多可以和印刷色比一比。看到的家长或亲朋好友会夸:“某某”小朋友,你真棒哦!才这么小就可以画得这么好这么像。如此一来,小朋友心里会有压力呀,他们会努力让自己画得象!可是自己对自己亲手画的画就是越来越不满意了,怎么呢?他们这么小,手拿笔都还不是很得心应手,怎么可能画得像。越是觉得自己画得不象,越是画的时候畏手畏脚。久而久之达不到预想的效果,自己也就缺乏了信心。不愿意再画下去了。坚持画下来的,也许成为了画家。可是大部分学生随着日后功课的增加,这些所谓的兴趣就搁下来了,如此这样一来,孩子在这几年的兴趣培养中得到了什么?也许拿到了几次参赛的奖状以证明自己曾学过绘画。可是对他人生真正有多少影响呢?
转换观念,用新的思想来进行新的教育 !让我们从孩子的角度来考虑:我们的孩子以后一定要成为画家吗?能成为画家一定很好,但真正成为画家的极少。那我们的孩子学画的目的到底是什么?家长们会回答当然是培养兴趣爱好,提高情操。对,目的还是这个,但如果把感兴趣的课培养到害怕去上,那不是很可怕的事!
让我带着你们的孩子在快乐中自然的绘画,感受艺术的魅力,潜移默化的提高综合素质。
我将领导孩子进行多样化的美术活动,在活动里我会根据不同的教学目的设计多样化的游戏,让孩子在玩耍中学习,带孩子进入一个快乐的艺术世界!

三、 开始“神奇的彩色水滴”美术活动(讲授10’、父母和孩子一起创造20’、一起欣赏5’)
小朋友们,大家好,今天秋秋老师要带你们进入一个神奇的彩色水滴世界
为什么这么神奇呢?请大家跟老师来。
首先准备好要用的大白纸。
然后我们来开始制作彩色水珠,注意因为是水珠,所以我们加入的颜料要少,而水要多。要是颜料比水多那我们调出来的就成不了水珠,而是彩泥状的了!
然后将调好的颜料滴、洒、泼到白纸上!然后用吹、印、扫等各种你可以想到的方法将纸上的水滴变成别的形状。然后展开联想的翅膀添画成你想要的画面。
(滴洒泼每种方法都可以做一下。吹可以用口、吸管、笔筒、电风扇,印可以用一种材料,比如纸巾,然后让小朋友自己发挥寻找可以印的东西;扫也可以这样引导。让他们自己去尝试和发现,用不同的工具会造出不同的肌理效果!)

四、 与家长谈孩子学习美术!(15’)
此时孩子可以去休息,可以看一下我准备的各种美术工具
听取家长对孩子美术教育的想法,以初步了解家长和孩子的想法,然后做总结,最后提出家长需要配合的事项。
1、 心理准备,美术学习的持久战
2、 物质准备,美术用品
3、 家长配合:A、合理安排绘画时间,不能机械定时
4、 适时激励和表扬孩子,留意孩子的点滴进步,但不是一味的称赞。(体现自我用心画出来的画都是好画!

五、 介绍美术工具,方便家长选购!(10’)



另外,为了了解我的学生方便以后因材施教,我做了学生调查表:

秋秋老师非常愿意和你做朋友,所以想知道你的喜好!可以告诉我吗?如果你愿意就请回答我吧!可以自己填写,也可以把你的答案告诉爸爸妈妈让他们帮你写上!

你的姓名: 你几岁: 你是男孩还是女孩:

* 你爱看的动画片是哪些?


你不爱看的动画片是哪些?(是人物你不喜欢、还是画面颜色不美、还是别的什么原因?))


* 你喜欢的运动或活动有哪些?


你不喜欢的运动或活动有哪些?(可以告诉我为什么吗?)


* 你喜欢的书有哪些?


你不喜欢的书有哪些?(可以告诉我为什么吗?)


* 你喜欢的颜色有哪些?


* 你不喜欢的颜色有哪些?(可以告诉我为什么吗?)


*你爱画画吗?你以前学过美术吗?主要学的什么内容?






我怎么跟你和爸爸妈妈联系?

爸爸的名字:
妈**名字:
电话:
电子邮箱:
家庭住址:


为了方便学生准备学习用具,我准备了物品清单,给每个学生发一份:

秋秋老师建议准备的美术用品:

*水彩画笔3-5支(最小3号,最大9号)

*水彩颜料、水粉颜料各一盒(最好是24色以上的,“马利”牌的不错)

*调色板一个(稍微大点的)

*油画棒一盒(最好是24色以上)

*深色的油性笔或记号笔一支(黑色、咖啡色、深蓝色都可以)

*2B铅笔若干支(中华牌的比较好)

*水彩纸、水粉纸、素描纸、A3、A4复写纸若干张

*剪刀一把(为了安全起见前面最好是圆头的)

*画板一个(希望边缘是光滑的,比较轻,最好是木的)

*最好还准备一个物品收纳盒或袋

果果妈**第二次课
第二次学生就有5个了,前面两个学生一个6岁一个9岁,暂时先在一起上课。另外3个学生是新来的,两个4岁一个5岁多。她们在一起新开了一个班。三个新生上课家长都一起陪同。下面是两个班的教案:

大班:
课题:色彩系列练习课-红色调
课次:第一次课
时间:2课时
教学对象:6-8岁小朋友及家长
教学内容:a. 红色的表情(色彩情感学习)
b. 红色的朋友和敌人(邻近色和对比色的学习)
c. 红色主题联想(发散性思维训练)
d. 选主题创作(材料:纸盘)
教学目标:a. 认识红色的色彩情感、红色的邻近色和对比色
b. 培养小朋友的想象力
c. 提起小朋友学习美术的兴趣
教学材料:红色调练习图、纸盘、颜料、画笔
教学过程:
一、 Red红色表情: (10’)
首先提问小朋友:红色会让你有什么感觉
  然后讲解:红色是热烈、冲动、强有力、活力,积极,热诚,温暖的色彩,它能使肌肉的机能和血液循环加快。由于红色容易引起注意,所以很多广告使用红色。另外红色也常用来作为警告,危险,禁止,防火等标示用色,人们在一些场合或物品上,看到红色标示时,常不必仔细看内容,及能了解警告危险之意,在工业安全用色中,红色即是警告,危险,禁止,防火的指定色。
  大红色一般用来醒目,如红旗、万绿丛中一点红;浅红色一般较为温柔、幼嫩,如:新房的布置、孩童的衣饰等;深红色一般可以作衬托,有比较深沉热烈的感觉。

二、找朋友:(10’)
红色的朋友:朱红、橘红、橘黄、粉红、桃红、玫瑰红、紫红、紫
红色的敌人:绿

三、红色主题联想:(发散性思维训练)(10’)
过年、夕阳、灯笼、鞭炮、鲜花、苹果满地、圣诞、女人的脸、指甲油、香槟、葡萄酒、大串的葡萄、红领巾,红旗

四、选主题创作 老师指导(材料:纸盘)(40’)

五、把自己的思想表达出来:(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来!

小班:
课题:有趣的色彩游戏
课次:第1次
课时:2课时(小班每课时30分钟,中途休息10分钟)
教学对象:4-5岁
教学内容:通过随意的涂画,了解三原色,以及三原色混合后产生的变化,让小朋友对色彩有个基本的感知。
教学材料:a. 大幅面白纸
b. 三原色颜料
教学目标:a. 提起小朋友的美术兴趣
b. 让小朋友对色彩有个基本的感知
c. 训练小朋友的想象力
教学重点:让小朋友对色彩有个基本的感知,不同的颜色混合后产生的新的变化,了解除红黄蓝之外的色彩名词,如:橘红、玫瑰红、草绿、翠绿等
教学难点:如何组织得有趣生动,更好的调动起小朋友的兴趣
教学方法:鼓励小朋友用三原色,或用任意两种颜色搭配起来产生的新色随意的在大纸上涂画,可以用笔,也可以用手指,或是手掌,更或是小脚丫。
教学过程:
一、 了解学生感知状况:(10’)
小朋友们,秋秋老师相信都画过画。那请问你们画画都用什么工具。(铅笔,彩笔,油画棒)彩笔可以画出很多很漂亮的颜色。那你们认识哪些颜色呢?(小朋友回答后,总结)
出示三原色色板,请小朋友一一指出这些颜色。然后延伸:小朋友还知道有那些颜色。老师做总结。
二、 做游戏:(15’)
给每个小朋友一大张纸,或是分成3-4人一小组,每小组一大张纸,纸可以放在干净的地上。然后鼓励小朋友用三原色,或用任意两种颜色搭配起来产生的新色随意的在大纸上涂画,可以用笔,也可以用手指,或是手掌,更或是小脚丫。
三、 游戏拓展:(15’)
想一想自己画的或是印的象什么,或是添加点什么会更象!
四、 总结:(10’)
请各位小朋友都安静下来,老师把经过调和的颜色涂到纸上,看看小朋友们能不能辨认出来。让小朋友们认识橘红、玫瑰红、草绿、翠绿等,看看自己的画面上有没有这些颜色。
五、 把自己的思想表达出来:(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来!
彭彭的作业

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这个红色主题是“消防”,本来我要求要用不同的红色,彭彭说加点绿色和黄色画面会更丰富!


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这个主题是“国旗”!用了几种不同的红,为了跟第一个作品不一样,他把左边涂满了,右边留白。这些都是他自己决定的,我尊重他。


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在上课前,我自己做了红色调练习。名字叫“硕果累累"

[此贴子已经被作者于2006-4-1 13:29:19编辑过]
 楼主| 发表于 2006-4-5 22:03:39 | 显示全部楼层
呵呵,邱老师确实是一位非常有心的老师
 楼主| 发表于 2006-4-1 13:28:19 | 显示全部楼层
果果妈**第九次课
课题:人物系列练习-表情和特征
课次:第二单元 第5课
时间:2课时
教学对象:6-10岁小朋友及家长
教学内容:a. 学习不同的人物表情
b. 观察不同的人物具有的不同特征
c. 小伙伴创作
教学目标:a. 培养学生的观察力和表现力。
b. 认识不同的人物表情和人物特征
c. 尝试简单的重叠
教学材料:素描纸、记号笔、水粉颜料
教学过程:
一、 学习脸部表情画法: (15’)
微笑、大笑、痛苦、哭泣、惊恐、凶狠、调皮、侧面大笑

二、观察人物的不同特征,并画下:(15’)
观察画室其他同学不同的特征,也可以回忆自己同学或好友的特征,把这些特征添画在不同的表情上。如,头发的长短弯曲、脸形的不同

三、身体添加,尝试转着画:(20’)

四、找空地,练习躲在背后的画法:(15’)

五、突出主题的涂色方法学习:(20’)

六、把自己的思想表达出来(练习小朋友的表达能力):(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来!


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 楼主| 发表于 2006-4-1 13:26:07 | 显示全部楼层
果果妈**第四次课
课题:色彩系列练习课-绿色调
课次:第三次课
时间:2课时
教学对象:6-8岁小朋友及家长
教学内容:a. 绿色的表情(色彩情感学习)
b. 绿色的朋友和敌人(邻近色和对比色的学习)
c. 绿色主题联想(发散性思维训练)
d. 选主题创作(材料:水粉纸)
教学目标:a. 认识绿色的色彩情感、绿色的邻近色和对比色
b. 培养小朋友的想象力
c. 提起小朋友学习美术的兴趣
教学材料:绿色调练习图、水粉纸、颜料、画笔
教学过程:
一、 绿色表情: (10’)
首先提问小朋友:绿色会让你有什么感觉
  然后讲解:绿色给人以清爽,理想,希望,生长的意象,在工厂中为了避免操作时眼睛疲劳,许多工作的机械也是采用绿色

  鲜艳的绿色是一种非常美丽、优雅的颜色,它生机勃勃,象征着生命。绿色宽容、大度,几乎能容纳所有的颜色。绿色的用途极为广阔,无论是童年、青年、中年、还是老年,使用绿色决不失其活泼、大方。在各种绘画、装饰中都离不开绿色,绿色还可以作为一种休闲的颜色。

  绿色中渗入黄色为黄绿色,它单纯、年轻;绿色中渗入蓝色为蓝绿色,它清秀、豁达。含灰的绿色,仍是一种宁静、平和的色彩,就像暮色中的森林或晨雾中的田野。深绿色和浅绿色相配有一种和谐、安宁的感觉;绿色与白色相配,显得很年轻;浅绿色与黑色相配,显得美丽、大方。绿色与浅红色相配,象征着春天的到来。但深绿色一般不与深红色及紫红色相配,那样会有杂乱、不洁之感。

二、找朋友:(10’)
绿色的朋友:黄色、草绿、翠绿、橄榄绿、蓝绿、蓝
绿色的敌人:红色

三、绿色主题联想:(发散性思维训练)(10’)
蔬菜、田野、森林、草地、嫩牙

四、绿色静物写生 老师指导(材料:水粉纸)(40’)
根据观察,发现不同的绿色。自主进行写生创造,重点在背景绿色的创造上。

五、把自己的思想表达出来:(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来!


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 楼主| 发表于 2006-4-1 13:25:44 | 显示全部楼层
果果妈**第三次课
课题:色彩系列练习课-蓝色调
课次:第二次课
时间:2课时
教学对象:6-8岁小朋友及家长
教学内容:a. 蓝色的表情(色彩情感学习)
b. 蓝色的朋友和敌人(邻近色和对比色的学习)
c. 蓝色主题联想(发散性思维训练)
d. 选主题创作(材料:玻璃瓶)
教学目标:a. 认识蓝色的色彩情感、蓝色的邻近色和对比色
b. 培养小朋友的想象力
c. 提起小朋友学习美术的兴趣
教学材料:蓝色调练习图、玻璃瓶、颜料、画笔
教学过程:
一、 蓝色表情: (10’)
首先提问小朋友:蓝色会让你有什么感觉
  然后讲解:蓝色是博大的色彩,天空和大海这辽阔的景色都呈蔚蓝色。蓝色是永恒的象征,它是最冷的色彩。纯净的蓝色表现出一种美丽、文静、 理智、安祥与洁净。 

  由于蓝色沉稳的特性,具有理智,准确的意象,在商业设计中,强调科技,效率的商品或企业形象,大多选用蓝色当标准色,企业色,如电脑,汽车,影印机,摄影器材等等,另外蓝色也代表忧郁,这是受了西方文化的影响,这个意象也运用在文学作品或感性诉求的商业设计中。

  蓝色的用途很广,蓝色可以安定情绪,天蓝色可用作医院、卫生设备的装饰,或者夏日的衣饰、窗帘等。在一般的绘画及各类饰品也决离不开蓝色。

  不同的蓝色与白色相配,表现出明朗、清爽与洁净;蓝色与黄色相配,对比度大,较为明快;大块的蓝色一般不与绿色相配,它们只能互相渗入,变成蓝绿色、湖蓝色或青色,这也是令人陶醉的颜色;浅绿色与黑色相配,显得庄重、老成、有修养。深蓝色不能与深红色、紫红色、深棕色与黑色相配,因为这样既无对比度,也无明快度,只有一种赃兮兮、乱糟糟的感觉。

二、找朋友:(10’)
蓝色的朋友:玫瑰红、紫、蓝紫、蓝绿
蓝色的敌人:橙色

三、蓝色主题联想:(发散性思维训练)(10’)
大海、天空、宇宙、科技、寒冷的冬季、水

四、选主题或感受创作 老师指导(材料:玻璃瓶)(40’)

五、把自己的思想表达出来:(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来!


学生和家长作业

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家长也想画!
 楼主| 发表于 2006-4-1 13:26:31 | 显示全部楼层
果果妈**第五次课
课题:人物系列练习-蝌蚪人(人物动态)
课次:第二单元 第一课
时间:2课时
教学对象:6-10岁小朋友及家长
教学内容:a. 小小FLASH动画观摩(调动学习兴趣,学习表现方法)
b. 动作表演、观察及感受(训练观察能力)
c. 人物动作创作(集体在墙壁上创作)
教学目标:a. 了解和表现人物动态
b. 培养小朋友的观察力
c. 提起美术兴趣
d. 培养团结协作精神
教学材料:墙壁、水粉颜料、画笔
教学过程:
一、 小小FLASH动画观摩: (20’)
首先播放小小FLASH动画一到两个。
  然后提问:你认为动画里的什么最吸引你
回答:人物武打动态
人物的表现方式是什么样的
回答:简单的点和线
精彩的动态有很多,有武术、各种舞蹈、各种运动项目。小朋友你们喜欢的活动有哪些?

二、动作表演、观察及感受:(20’)
请小朋友把自己最喜欢最拿手的动态表演给大家,大家注意观察人物动态,表演者自己也感受一下自己的动态。

三、人物动作创作:(40’)
请小朋友把自己表演的动作用简单的点和线的方式画在墙壁上。需要注意的是安全和相互协作。跟纸上作业不一样,墙是竖着的,为了防止颜料下流,要注意颜料的用水量,颜料需要稍微干一点。

四、把自己的思想表达出来(练习小朋友的表达能力):(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来!


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 楼主| 发表于 2006-4-1 13:26:50 | 显示全部楼层
果果妈**第六次课
中班

课题:人物系列练习-小眼睛看大世界
课次:第二单元 第二课
时间:2课时
教学对象:6-10岁小朋友及家长
教学内容:a. 观察眼睛结构(训练观察能力)
b. 学习眼睛情感
c. 小眼睛看大世界的创作(训练表现方法)
教学目标:a. 培养学生的观察能力和表现能力。
b. 了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。
教学材料:墨镜、小镜子、水粉颜料、油性笔、稍大的素描纸
教学过程:
一、 认识眼睛的重要性: (5’)
首先老师带墨镜出现
  然后提问:老师今天带墨镜是不是让大家感觉很异样,很奇怪,样子是不是变了很多。
回答:是
接下来讲解眼睛的重要性:眼睛是心灵的窗户,没有了眼睛会看不见,世界一片漆黑。没有五彩色,连太阳是什么样子什么颜色的都不知道。

二、认识眼睛形状结构:(10’)
观察自己和其他小朋友的眼睛,看看有什么不同和相同,认识眼睛基本的构造。

三、观察眼睛的情感:(10’)
请小朋友表演:开心、哭泣、惊恐、温柔、凶悍、尴尬这几个表情。注意观察每个表情下的眼睛变化。
开心:眼睛象弯弯的月亮
哭泣:眼睛里会有泪水,眼睛会被旁边的肌肉挤压得比较小
惊恐:眼珠会比较突出
温柔:眼皮肌肉比较放松,线条比较平滑
凶悍:眼睛会比较有棱角,有力度,眼皮肌肉收缩
尴尬:自己体会

四、小眼睛看大世界的创作:(55’)
给每个学生发一个布条蒙住自己的眼睛,感受黑暗,然后揭开布条感受美好的生活,激发学生热爱生活,珍惜眼睛。
画出自己美丽或英俊潇洒的眼睛,眼睛里画出自己认为美好的事物

五、把自己的思想表达出来(练习小朋友的表达能力):(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来!


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 楼主| 发表于 2006-4-1 13:27:05 | 显示全部楼层
小班也开课了 学生有3个
课题:有趣的色彩游戏
课次:第1次
课时:2课时(小班每课时30分钟,中途休息10分钟)
教学对象:4-5岁
教学内容:通过随意的涂画,了解三原色,以及三原色混合后产生的变化,让小朋友对色彩有个基本的感知。
教学材料:a. 大幅面白纸
b. 三原色颜料
教学目标:a. 提起小朋友的美术兴趣
b. 让小朋友对色彩有个基本的感知
c. 训练小朋友的想象力
教学重点:让小朋友对色彩有个基本的感知,不同的颜色混合后产生的新的变化,了解除红黄蓝之外的色彩名词,如:橘红、玫瑰红、草绿、翠绿等
教学难点:如何组织得有趣生动,更好的调动起小朋友的兴趣
教学方法:鼓励小朋友用三原色,或用任意两种颜色搭配起来产生的新色随意的在大纸上涂画,可以用笔,也可以用手指,或是手掌,更或是小脚丫。
教学过程:
一、 了解学生感知状况:(10’)
小朋友们,秋秋老师相信都画过画。那请问你们画画都用什么工具。(铅笔,彩笔,油画棒)彩笔可以画出很多很漂亮的颜色。出示三原色色板,请小朋友一一指出这些颜色。然后延伸:小朋友还知道有那些颜色。老师做总结。
二、 做游戏:(15’)
给每个小朋友一大张纸,或是分成3-4人一小组,每小组一大张纸,纸可以放在干净的地上。然后鼓励小朋友用三原色,或用任意两种颜色搭配起来产生的新色随意的在大纸上涂画,可以用笔,也可以用手指,或是手掌,更或是小脚丫。
三、 游戏拓展:(15’)
想一想自己画的或是印的象什么,或是添加点什么会更象!
四、 总结:(10’)
请各位小朋友都安静下来,老师把经过调和的颜色涂到纸上,看看小朋友们能不能辨认出来。让小朋友们认识橘红、玫瑰红、草绿、翠绿等,看看自己的画面上有没有这些颜色。
五、 把自己的思想表达出来:(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来!



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3和2照片 熊妮4岁


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到处跑的线 小微3岁7个月


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有趣的调色盘 王小宇4岁半
 楼主| 发表于 2006-4-1 13:27:25 | 显示全部楼层
果果妈**第七次课
中班
课题:人物系列练习-手
课次:第二单元 第三课
时间:2课时
教学对象:6-10岁小朋友及家长
教学内容:a. 认识各种不同的手(扩展知识面)
b. 观察手的结构(训练观察能力)
c. 展开联想的翅膀,你的手可以变成什么(培养想象力)
d. 写生创作,写生对象是自己的左手,在写生的基础上可以展开想象,可以做不同的手势,可以按自己的需要先画手,然后再把画的手变成其他。(学习运用不同的表现方法)
教学目标:a. 培养学生的想象力、观察力和表现力。
b. 了解人类手的结构
c. 认识不同的手,不同的人具有不同的手
教学材料:水粉颜料、油性笔、稍大的素描纸、黑色卡纸
教学过程:
一、 认识各种不同的手: (10’)
婴儿的手 胖乎乎、粉嘟嘟 给人可爱的感觉
老人的手 粗糙、干瘪、暗亚、老斑 代表着沧桑
女人 光滑细腻、线条优美、白皙 给人温柔的感觉
男人 肌肉结实、比较有棱角、青筋突出、黑黝 给人很有力量的感觉

二、认识手的形状结构:(10’)
观察自己的手,认识手基本的构造:手掌 手指 每个手指的长度不一 手指的节数

三、展开联想的翅膀,你的手可以变成什么:(10’)
请小朋友用手表现不同的动物,然后给学生看变化后的图片

四、写生创作:(50’)
写生对象是自己的左手,在写生的基础上可以展开想象,可以做不同的手势,可以按自己的需要先画手,然后再把画的手变成其他自己能想到的事物。

五、把自己的思想表达出来(练习小朋友的表达能力):(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来!


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小班
课题:自己来当小小糖纸设计家
课次:第2次
课时:2小时
教学对象:4-5岁
教学内容: 引导小朋友进行糖纸设计,鼓励将形状和颜色的搭配运用到设计当中
教学材料:收集的各色糖纸以及其它小朋友的设计作品、报纸、白纸
教学目标:a. 提起小朋友的美术兴趣
b. 让小朋友对图形有个基本的感知
c. 复习上节课所学的色彩,训练小朋友的色彩搭配感觉
教学重点:让小朋友对形状有清晰的认识,圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形,看看不同的形状搭配起来会出现什么变化。鼓励小朋友大胆的配色!
教学难点:如何引导小朋友大胆的进行图形搭配
教学方法:讲解不同的形状,引导小朋友把认识的不同的形状应用到糖纸的设计上,鼓励他们大胆进行形状和颜色上的搭配。
教学过程:
一、 引发及感知
出示美丽的糖果及糖纸、让小朋友们看看漂亮的糖衣,引导小朋友认识糖衣上的构成图形,帮小朋友树立自己设计糖衣的信心!对于设计得很棒的小朋友给予小小的奖励!
二、 指导小朋友把认识的不同的形状应用到糖纸的设计上,鼓励他们大胆进行形状和颜色上的搭配。
三、 指导小朋友用柔软的报纸捏成自己想要的糖果造型,然后用自己设计的糖纸进行包装。将自己做的纸糖果带回家送给自己的家人,让他们和我们一起分享快乐!


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 楼主| 发表于 2006-4-1 13:27:48 | 显示全部楼层

果果妈**第八次课
课题:人物系列练习-肖像
课次:第二单元 第四课
时间:2课时
教学对象:6-10岁小朋友及家长
教学内容:a. 了解印地安人的文化(扩展知识面)
b. 观察印地安人的特点(训练观察能力)
c. 印地安人创作(泥塑)
教学目标:a. 培养学生的观察力和表现力。
b. 了解印地安人的文化
c. 了解基本的浮雕和圆雕知识
教学材料:水粉颜料、泥巴
教学过程:
一、 了解印地安人的文化: (10’)
他们的民族服饰格外耀眼,每人的装束都有独到之处,有羽毛装饰的冠冕和围腰,白银制成的臂圈和扣带,鹿皮袜子和软靴,色彩鲜艳夺目

二、观察印地安人肖像特点:(10’)
肤色深
头带羽毛装饰冠
脸部画有鲜艳的油彩

三、解基本的浮雕知识:(10’)

四、进行印第安人头像创作:(50’)

五、把自己的思想表达出来(练习小朋友的表达能力):(10’)
鼓励每个小朋友把自己画画过程中的想法在大家面前表达出来!

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学生作品:

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自己也一起做了一个

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 楼主| 发表于 2006-4-1 13:27:59 | 显示全部楼层
小班
课题:立体型大变动
课次:第3课
时间:2课时
教学对象:4-5岁 小朋友及家长
教学内容:a. 认识不同的立体模型
b. 进行简单的立体型塑造
c. 给立体造型上色
教学目标:a. 认识不同的立体模型培养基本的空间感
b. 培养小朋友的动手能力
c. 提起小朋友的美术兴趣
d. 培养小朋友的想象力
教学材料:各种立体模型、水粉颜料、水粉笔、泥巴
教学过程:
一、 认识不同的立体模型: (10’)
出示不同的立体模型给小朋友,让小朋友有个基本的空间感。(正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体)

二、进行简单的立体型塑造:(20’)
请小朋友自己把这些形状捏出来

三、给立体造型上色:(40’)
展开想象的翅膀看你捏的形状可以变成什么
正方体可以变成:色子 、电视
长方体可以变成:冰箱、本子、柜子
球体可以变成:人头、灯泡
圆柱体可以变成:桶、杯子
圆锥体可以变成:漏斗 、山

进一步拓展:组合变化
泥人变变变 房子由正方体和圆锥体组合 铅笔由圆锥体和圆柱体组合

四、把自己的思想表达出来(练习小朋友的表达能力):(10’)
鼓励每个小朋友把自己创作过程中的想法在大家面前表达出来!


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 楼主| 发表于 2006-4-1 13:28:31 | 显示全部楼层
小班
课题:大气球和小气球
课次:第4课
时间:2课时
教学对象:4-5岁 小朋友及家长
教学内容:a. 复习形状和立体型
b. 认识不同大小的气球
c. 画气球
教学目标:a. 强化形状的学习
b. 认识大小
c. 学习画线条
d. 提起小朋友的美术兴趣
教学材料:素描纸、记号笔、油画棒、气球
教学过程:
一、 复习形状和立体型: (10’)

二、进一步区分立体型和形状的区别:(5’)
把球体画在纸上,一个小圈圈,球体就变成了圆形

三、气球游戏:(10’)
认识气球的形状,区别气球大小,做抛气球游戏

四、做简单的示范然后小朋友创作:(30’)
画很多不同大小的圆形,把上面的变成气球,下面的变成自己,用线把气球和自己连起来,最后还加个小太阳。再给气球涂上不同的颜色,使我们的画面变得更美丽!(注意画圆要关门,画线要接好)

五、把自己的思想表达出来(练习小朋友的表达能力):(5’)
鼓励每个小朋友把自己创作过程中的想法在大家面前表达出来!


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王小雨 4岁半


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小微 3岁7个月


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熊妮 4岁


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月月 4岁半
发表于 2006-4-3 20:37:01 | 显示全部楼层
太受启发!!!我也要去开班了[em02]
发表于 2006-4-16 23:54:21 | 显示全部楼层
我也正想开班,但还有好多事没有想好,秋老师能否给点指点[em04]
发表于 2006-5-12 12:24:05 | 显示全部楼层
深切的感受到秋老师的用心[em25]
发表于 2006-8-16 10:08:49 | 显示全部楼层
好用心呢,佩服!向你学习!
发表于 2008-1-14 15:22:56 | 显示全部楼层
教学方法很新颖!向您学习!
发表于 2008-3-5 19:27:00 | 显示全部楼层
秋老师准备的很认真,对教育很负责,我相信今后一定会月越办越好的.学习![em23]
发表于 2008-4-25 07:18:58 | 显示全部楼层

向你学习,你的课系统性很强,你会越办越好!

发表于 2008-4-24 16:16:23 | 显示全部楼层
向您学习!
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