|
玩在一起 画在一起
——我这样辅导孩子画画
李 凌
当美术教师难，但儿童美术教师更是不易。老师除了教给学生知识，注意学生安全，还要尊重学生，了解学生，做学生的朋友。老师要在和学生的玩耍、交流的过程中，逐步取得学生的信任，并和孩子们一起营造出一个自由放松的新的教学环境，这对上好美术课尤为重要。
ATH extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect">ATH> 有一次，班上来了位家长送学生，一个女孩却吵闹着让妈妈把她带走。我和孩子家长都感到莫名其妙。此后，我悄悄地问她为什么，她说，刚才送学生的是她幼儿园的老师，可凶啦！小朋友都怕她，我一看见她腿就直打哆嗦，说话也结巴。这件事让我明白，一个美术老师首先应是学生的朋友。只有学生把老师当作朋友，学生才有可能从老师那里真正学到知识。如果学生看见老师就害怕，学生的想象力、创造力，怎样才能得到提高呢？后来我想方设法接近学生，与学生玩在一起，打成一片。一段时间后，一有空闲时间，孩子们就爬满我全身。有时，还为争坐我的腿闹点小别扭呢？
每当年龄小、怕生人的小朋友来了以后，我得想几个点子，出几个“洋相”，让学生尽快消除顾虑。一天班上来了位4岁的小女孩，穿着小旗袍，打扮得很像清末富户人家的丫鬟，成天可可怜怜。她妈妈放她不下，一走就哭。我当着她的面问其他小朋友，谁会扎小辫？会扎小辫的同学过来给老师扎几个。语音刚落，就有几个小女孩涌了上来，像杀猪似的把我按在了凳子上。不一会儿，我的头上就出现了十几个撅的老高、还有花花绿绿头绳的小辫。有的小朋友还给我染了手指甲，描了眉。这个小女孩开心地笑了，很快就成了我的朋友。
 在一次欣赏课上，当我讲到中国年画有苏州桃花坞时，我怎么也想不出坞字怎么写了。坐在最前面的一个五岁的小女孩用手指着她的脸笑嘻嘻地说：羞、羞、羞，不会写字还当老师来。我笑了笑，被她的坦率、直爽所感动，当场表扬了她。以后批评我的就更多了。记得有一次，我在班上说你们真了不起，五、六岁就能在全国大赛中获金、银大奖。我画了一二十年画才得过铜奖。没等到我说完，就有一个小朋友说，老师你能说说你咋那么笨的吗？全班同学哄堂大笑。看到孩子们灿烂的笑脸，听着孩子们的善意的批评，我知道我的努力没有白费，我与孩子们的心已成一体。他们的批评其实是对我最大的信任和爱护，也是给我的最高奖赏。我的美术课大都在这嘻嘻哈哈、热热闹闹、说着画、画着玩中度过的。他们有时候几个小朋友共同画一幅画，随便涂。我看他们玩得高兴时也参与他们的“乱涂行动”。还让小朋友在我的画上随意涂抹。小朋友就在玩中不知不觉地上了我的“贼”船，接受了我的知识。我在教学上尊重儿童的心理、生理特点，科学合理地安排课程，不向儿童灌输绘画技法，注意把审美思想变成儿童语言融于教学中，启发引导儿童画出自己的感受，鼓励儿童用自己的思维、自己的表达方式自由地随意涂画，不以画得像约束学生，注意保护儿童绘画语言的多样性。宽松自由的学习气氛，适合儿童的教育方法，使画室出了不少好作品，在几次全国的儿童画大赛中，我辅导的学生获奖人数名次在山东名列前茅，产生了影响。还有好多同学的作品选入精品集和在杂志上发表。我也多次获得了全国的优秀园丁、金钥匙奖。每当我想起这些，心里总是乐滋滋的。
（文章来源《少儿美术》“教师论坛”2001年第3期） | 
IP卡
狗仔卡
发表于 2005-2-9 23:50:32
收藏
转播
分享
淘帖
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡