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第四课 多变的线条
发表时间：2005年2月20日21:23:45
教材：人美版第六册《画中的线条》和《会动的线条》
课时：一课时
课型：造型与表现
教学目的：
1、 掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；
2、 学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；
3、 能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。
重点难点：在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法；能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。
课前准备：水墨画工具；线条范例；欣赏作品
作业要求：尝试用你发现到的线条创作一幅作品。
教学过程：
一、导入：
1、 复习上节课的学习内容：水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。展示部分优秀作品，使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画。激发兴趣和信心。
2、 出示课题《多变的线条》。思考：为什么叫做多变的线条呢？
二、体验：
1、 对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变：
请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。
2、 感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。
3、 感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。大致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。但欣赏名作时教师不宜多说，应该是多问。引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。
4、 感受墨线的干湿变化：方法与上面同。主要在练习时要注意水分的控制。
5、 作品欣赏：包括名家的作品和小朋友们的作品，找找他们运用了哪些线条，并猜猜他们是怎样画出这些效果的。
三、表现：
自选一主题进行创作，把你在本节课发现到的线条运用到创作之中。
四、回顾：
1、 作品展示。
2、 自评和教师点评：说一说，你在作品中运用了哪些线条？为什么要这样运用？
课后小结：
在这节课里面，我们很强调让学生自己去发现线条。主要运用到的方法有观察、对比、尝试、归纳等等。但最主要的还是观察，因为一切都是建立在观察的基础上的。观察的对象有欣赏作品、自然界的图片，范例作品，以及自己的尝试练习。说到国画中的线条，难免会提到用笔的问题。我们不会用一种很限制的方式规范学生用笔的方法，而且引导他们自己在各种练习中发现笔法。毕竟某些效果，还是要配合适当的笔法才能表现出来的。对画作的欣赏有一定的难度，这需要在语言引导上面下功夫。最后的创作相对就比较随意了。 | 
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发表于 2005-3-2 21:09:01
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