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叶子网全国教师集体备课第一期绘本《鳄鱼哇尼》

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发表于 2019-11-27 22:56:06 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
1.参加幼儿年龄—幼儿园大班
2.画种—剪贴
3.准备材料:彩色卡纸、胶水、记号笔、重彩油画棒
4.引题:观看绘本故事视频一遍,第二遍再根据一张张的图片声情并茂地讲了一遍,加深孩子的记忆。找到了一个发散点,鳄鱼哇尼如果没有找小老鼠商量,而是找你的,你会给他出什么主意呢?
5.反思缺点:没有充分考虑到孩子的年龄特征、所以大班第一学期的孩子,剪贴难度有点高,而且之前都没有上过,如果改为孩子们熟悉的撕贴,或者是直接线条画可能会更好。——余姚市少年宫鲁珊
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评分

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发表于 2019-11-27 23:06:08 来自手机 | 显示全部楼层
综合创意《鳄鱼来了》
(4-6岁年龄班)

教学目标:
▲ 观察、了解鳄鱼的生活习性和外形特征,并由此编画情节。锻炼孩子的观察力和想象力。
▲ 在构图上突出主体,根据主体形象和情节有大有小、有聚有散的安排画面。
▲ 用变化的点、线表现鳄鱼的鳞片。
▲ 通过剪、贴、添画,锻炼孩子的动手能力,尝试不同形式的绘画形式。

● 课后小结:
1、 课堂时间不够,手工制作花去大部分时间;
2、 情节表达环节如果以故事情境导入,孩子们有感而画,画面会更完整、更有孩子的情感和趣味。

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发表于 2019-11-27 23:17:36 来自手机 | 显示全部楼层
1.参加幼儿年龄—幼儿园大班
2.画种—线画
3.准备材料:彩色卡纸、勾线笔
4.上课流程:1.粗读绘本故事一遍,第二遍再根据一张张的图片声情并茂地讲了一遍,加深孩子的记忆。留下所有动物在家2
5.反思缺点:想法比较单一,故事想象力不够,故事趣味性不够,过于依赖绘本本身。读绘本时互动应加强。——武汉贾斯汀宋雪莲
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发表于 2019-11-27 23:45:29 来自手机 | 显示全部楼层
绘本课程《鳄鱼哇尼》
1、参加儿童年龄段7-10岁
2、画种——水墨
3、准备材料:大中小白云、叶筋、大羊毫、墨汁、国画颜料、生宣纸
4、导入:看图片讲故事,有的故事情节可启发孩子思维,让孩子自己想像结果。
5、教学目标:
★让孩子用水墨画形式表现鳄鱼哇尼以及精彩故事情节。
6、教学重点:启发孩子思维想象不同的故事情节
7、教学难点:墨色浓淡的运用以及水份控制
8、反思:这节课孩子们刚开始的关注点在故事情节上,后面画的时候就不重视故事情节了,都去琢磨怎么用水墨的形式表现绘本故事中出现的小动物,下次在上时会注意在画的时候提醒孩子要创新。

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发表于 2019-11-28 21:24:51 来自手机 | 显示全部楼层
用拓印表现鳄鱼哇尼的肌理
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发表于 2019-11-29 09:45:28 | 显示全部楼层
鳄鱼哇尼
1、参加儿童年龄7岁,上课时间五节课左右
2、表现形式:线描+固彩
3、准备材料:素描纸、马克笔、固彩、水彩笔
4、教学过程:第一步,抛出课题,引导孩子们先描述自己认知里的鳄鱼。
                    第二步,观察鳄鱼的真实图片,加深印象,对鳄鱼的特征有更深入的认识。
                    第三步,问问孩子们有没有听过小鳄鱼的故事,让孩子们把鳄鱼拟人化,引入鳄鱼哇尼的故
                                事
                    第四步,讲读故事时给孩子们留出空间想象,比如,鳄鱼跑的好快呀,你跑快了会发生什么
                                事情呀?哇尼从天上掉下来了,掉到哪儿了?这次会砸到谁呢?让孩子们把自己当
                                成哇尼,想象去参加聚会的情景,路上会发生什么事情,把自己能想到的都画出
                                来。
5、教学目标:锻炼孩子们的线条能力和想象力,敢想敢画
6、教学难点:孩子们的想象能力不同,有的孩子不敢想就不敢画,画面就比较单一、
7、教学反思:引导不到位,哇尼和其他动物的肢体语言,动态都没有表达出来。画面比较单一,水平构图
                    没有突破
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发表于 2019-11-30 08:31:50 来自手机 | 显示全部楼层

1.拿到题目的时候是怎么考虑的,为什么这样上
我拿到题目时,就想上上看,用重彩画在黑卡上,没有想到如何引导。。
2.课程是怎么设计的?
由于没有课件,我用手机给同学看,讲了一遍里面的故事。我突然想到让孩子画绘本里面的有趣的故事,也可以画不是书本的上的,再后来发展到让他们想象鳄鱼还可以怎么去青蛙家,各种去。
3.设计中出现了什么问题,怎么解决?
设计中没有考虑构图,课件准备不充分,孩子画不出自己想的画的,表达起来很枯燥。
用油画棒画,好像不太好表达人物的生动性。
由于没有做太多的发散思维,孩子出来的作品各种创想的少。
开始他们想不出来时,我就一直引导,看鳄鱼会怎么样去,坐飞机,坐汽车,长颈鹿带他,坐导弹,等等。可是孩子还是表达不出来。
4.上课的时候出现了什么情况?
出现不活跃,不敢表达,画面单一
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发表于 2019-12-4 18:46:33 来自手机 | 显示全部楼层
鳄鱼哇尼,我分三个段大班,一年级,二年级,用不同材料表现故事情节,孩子们的天性故事性都很强,都喜欢美好的结局,尽管遇到很多囧事最后还是都到了生日派对
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