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2019年度叶子网全国教师集体备课第二期《鸟儿过狂欢节》

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发表于 2019-12-5 13:23:22 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
年龄段:大班线描班
教学目标:
1.造型:画出各种动态的火烈鸟,加上符号元素等创意装饰。
2.色彩:黑白及色彩的运用。
教学准备:记号笔、水彩笔等。
教学重难点:造型的生动、以及分割的装饰。
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 楼主| 发表于 2019-12-5 13:32:45 来自手机 | 显示全部楼层
年龄:中班
教学目标:
1.了解火烈鸟的外形特征,分析火烈鸟身上美的元素(三长)。
2.画出各种动态的火烈鸟。
教学重难点:画出各种动态的火烈鸟。
教学准备:牛皮纸、记号笔、重彩油画棒.
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 楼主| 发表于 2019-12-5 13:35:00 来自手机 | 显示全部楼层
年龄:小班
教学目标:
1.通过圆形和直线拼装出火烈鸟。
2.能简单的表现出各种火烈鸟的动态。
教学重难点:用圆形和直线拼装出火烈鸟的身体。
教学准备:白卡、记号笔、水彩笔。
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发表于 2019-12-5 14:54:21 来自手机 | 显示全部楼层
年龄5岁
教学准备:素描纸勾线笔粉饼
教学目标:认识各种各样的鸟,不同形态不同颜色
教学难点:表现鸟的特征姿势形态动作拟人化的场景故事故事表达
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发表于 2019-12-5 15:26:30 来自手机 | 显示全部楼层
1年龄:幼儿大班
2教学目标:
1.观察不同鸟儿的造型,创作出不同外貌和各种动态的鸟,可以是夸张生动的,锻炼孩子的观察能力,故事创造思维能力。
2.培养孩子爱鸟护鸟和动物友好相处之情。
3.呈现鸟儿大狂欢的热闹开心精彩的氛围。
3教学准备:
勾线笔、水彩笔、纸、各种鸟儿相关图片、视频
4教学重难点:
鸟的各种动态,夸张的动作和表情,故事的趣味性和热闹氛围的呈现。
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发表于 2019-12-5 16:36:49 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 小画匠画室 于 2019-12-5 16:39 编辑

鸟儿过狂欢节(广西玉林市陶然美工馆)
年龄段:幼儿园大班(4—5岁)
活动目标:
1.让孩子们大胆发挥想象,自编故事。
2.能将故事内容以绘画形式表现出来。
3.能画出各种各样不同造型的鸟儿。
重点:能以绘画方式将故事内容表现出来。
难点:能画出各种各样不同造型的鸟儿
活动准备:
白卡纸、勾线笔、彩色马克笔、卡纸等
活动过程:
一、导入部分
老师与孩子进行交流并以此引导孩子们发挥想象大胆讲出故事动向……

孩子们描述故事大概内容是这样的:
哇,快看,小鸟们都飞到森林里啦,它们要去森林里参加狂欢会!树枝上密密麻麻站满了各种各样的小鸟,有鸽子小姐、猫头鹰博士、麻雀妹妹、燕子先生……为了布置狂欢舞台,燕子先生准备了许多气球;猫头鹰博士负责灯光;鸽子小姐准备冰淇淋蛋糕;麻雀妹妹忙着为小演员们化妆……“咳咳,下面,我宣布,第一届鸟儿狂欢节开始!”主持人燕子先生介绍到。鸟儿们有的唱歌、有的跳舞、有的表演飞行、有的负责发蛋糕!今晚的狂欢会鸟儿们真开心呀!
二、幼儿开始创作
1.创作时,有个孩子想到了“乌鸦嘴里的肉掉狐狸嘴巴”的情节,但是她跟我说,鸟儿们的聚会她不要狐狸来,所以赐予了乌鸦另一个任务就是把肉变成水果,“乌鸦的水果掉下来被其他鸟儿吃了”。
三、课后反思
首先,我这节课超时了,由于平时我对他们色彩的练习还是比较少,所以导致孩子们在选颜色上比较纠结,有的鸟儿身上的颜色太深色,导致看不到鸟儿的表情等等。最后希望各位老师能给我提出更多宝贵意见!
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发表于 2019-12-6 08:39:18 来自手机 | 显示全部楼层

●《鸟儿的狂欢节》
班级年龄:群里老师自定
● 教学目标:用夸张局部的方式表现动态,通过观察羽毛纹理、颜色,进行装饰。
● 构图:大小组合,疏密对比,横竖构图都可以
● 情感目标:孩子认识狂欢节人们的热情
● 重点:拟人化鸟的动态,装饰鸟类。
● 难点:故事的联想创作,画出热闹的场面
材料准备:
细记号笔、水彩笔、油画棒,素描纸,固体水彩卡纸,剪刀等
教学活动过程:
1创设情景
2认识狂欢节和认识鸟类特征
(头,身体,脚,翅膀,尾巴,没有尾巴会失去平衡)
3故事创编
4表达故事


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发表于 2019-12-10 16:54:01 | 显示全部楼层
     大家好,我是河北艾画画少儿美术的郄肖欢。
     这次的群课还是新入学的几个一年级孩子,针对家长的要求和学校的绘本作业,他们这学期的教学目标就是敢想敢画,学会观察敢于下笔,以线条和涂色为主,内容尽可能的丰富,涉及范围要广,所以群课的内容对于他们非常合适。
     教学年龄:一年级7岁、幼儿涂鸦四周半
     教学目标:1、丰富孩子们对鸟类的了解,认识鸟类各个部分的特征
                    2、锻炼孩子们的想象能力和线条能力
     教学材料:马克笔、彩卡纸
     教学方法:线描
     教学过程:1、引入课题鸟,让孩子们先说自己认识的鸟类,对于鸟类的理解和认识,启发他们详细描述他们认识的鸟类,比如啄木鸟的嘴巴是什么样
                        子的,羽毛是什么颜色的,尾巴长短,爪子的特征,把孩子们能说出的鸟类选取几种看图观察,最后我们选取了鸵鸟,麻雀,孔雀。
                    2、让孩子们讲个关于鸟类的故事,有个孩子讲了乌鸦选美的故事,借此,启发孩子们森林里的小鸟们今天聚会,他们要干什么呢?可以是
                         开演唱会,或者生日聚会,还可能是过六一儿童节了等等,让孩子们联想过节日时的场景,去画自己感兴趣的东西。
                    3、下面是几个孩子的作品和对自己作品的解读
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      比较失败的是还是没有引导好,孩子们最后画的还是自己现阶段对鸟的一个基本理解,不过故事内容比前几节课丰富了,除了小女孩还是没什么想法,其他几个孩子都能够把自己想得表现出来,而且这节课速度明显快了
     孩子们画完后,针对这节课的几种鸟类,我在画纸上大概的给孩子们画了一遍,课前不给孩子们画是怕他们形成固定的认知,但这几节课上下来,我发现依靠孩子自己去分析观察也不完全可行,好在我画完后让孩子们再看图片,自己画出来的形象还是有孩子自己的想法
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    自己的引导不到位,想让孩子们表现的东西太多,范围太广,反而让孩子们分不清主次了,
    孩子们一直是水平构图,希望下节课能有突破,要在引导孩子这方面多向其他老师学习,谢谢大家,我的分享完毕。
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