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台湾少儿美术教育片羽
孩子们可在水泥墙上随意涂抹，展示想象力
吴琼文/摄
近年来，海峡两岸文化交流日益增多，对台湾文化的考察和了解也愈加深入，台湾开展艺术教育特别是少儿的艺术教育，给大陆参访者留下了极深的印象。
以美术馆教育为主题概念，着重启发活泼的创造力和勤恳执著的笃学精神，努力构建社会成员终身学习及接受美术教育的学习环境，这是台湾省美术馆多年坚持的办馆宗旨之一。在这一原则指导下，该馆的艺术教育十分活跃，基本每周都有针对不同年龄段观众的参访活动和学术讲座。如针对儿童的《与儿童谈论当代艺术》论坛，由该馆专业人员以讲故事的形式，引领少年儿童进入欣赏展品的情境中，鼓励孩子与解说员一起探讨展出的艺术作品；安排针对小学生的《版画好好玩》专题艺术讲座；安排针对中学生的《台湾当代艺术特展——校外参观学习资源索取活动》等。
两年前，台湾省美术馆创建了1300余平方米的教育中心，分为活动中心和绘本馆两部分，它是对少儿进行艺术教育的最佳场所。儿童活动中心的门口有一狭长的走廊，两侧均为巨型儿童画，看似幼稚，实为成人拙朴风格的创作，是成人模仿儿童世界的感受，并对客观物象加以拼拆组合，形成色彩斑斓、充满童趣的绘画。这些图画像巨幅招贴异常吸引孩子的注意力，极易唤起他们的审美情趣和创作欲望。招贴画后是一长溜平滑的水泥墙，下有流水的沟槽，孩子们可拿着特制的毛笔蘸水在墙上涂涂抹抹，既培训孩子对毛笔的使用习惯，又洁净环保。该馆特设的数位游戏室（台湾称多媒体艺术为“数位艺术”），是为孩子准备的艺术想象的世界。室内墙面写道：“什么是抽象画，不知道画得像什么并不重要，只要有色彩与造型的元素就可以表现整个世界。”在这里，孩子和家长可以将各种形状的彩纸在墙面上任意组合成各种图形，也可以将各种彩色积木搭建成各自心中所想的雕塑。
活动中心有个角落是该馆最热闹的地方。在“当我们与艺术同在一起”的主题下，那里正在进行图画命题的表演游戏，孩子们穿上五颜六色的戏装，拿着道具，在预设的绘图背景前模仿画中的人物、情境做着各种动作，这幅画叫做“同舟共济”，周围观看的孩子拍着小手品评着上场的小演员扮演得像不像。在一个安静的角落，孩子们聚精会神地坐在一块块竖起的透明玻璃幕墙前画着什么，近前一看，他们在幕墙两边“互画”，即玻璃这面的孩子将对面的孩子画下来，即使画不清眉眼，也能将对方的轮廓勾勒下来。这使人不禁想到了约瑟夫·莱特的油画《科林斯少女》：一位即将出征的士兵在墙边睡着了，他的恋人为了将他的形象深深地记在心中，就用笔将他的轮廓画在墙上。达·芬奇曾经说过：“当太阳照在墙面上，映出一个人影，环绕着影子的那条线，是世间的第一幅画。”这组活动的设计显然是受到了这种启发。“互画”的功能在于培训儿童对于线条的感觉和使用，线条是绘画的基础，线条的表现力是无法估量的，而儿童入门美术就是对实物行进抽象和概括，他们可在游戏中学会了用线条来表现客体。孩子还可在实习小画廊中，在事先设计好的某个题目下，按主题思想选择已备好的绘画作品贴在墙上。如“我们是一家人”，就选妈妈的形象、爷爷的形象或自己的肖像替代品贴在墙上；如“下雨后的大地会产生什么变化？”孩子们就凭借自己的想象贴上春笋、蘑菇或鲜嫩的小草。另一面墙上贴有许多公共场合不良行为的禁止图标，而禁止的内容则需要孩子设计绘出。例如有的图案禁止骂人，即画一个人张很大的嘴；而禁止大笑，则除了咧嘴之外鼻孔是朝上画的；还有禁止饮食等，桔子和月饼画得都非常形象。
台湾省美术馆儿童教育中心的另一部分称为绘本馆，其实是儿童游戏室，在这里不用孩子动手操作，只需观察、想象，更适合学龄前儿童学习美术。墙上的欢迎词写道：“这是一个属于您的探索空间，慢慢走，仔细看，您会有不一样的发现。您可以在这里尝试发挥创意，调动您的思维和想象力，享受这里所有的艺术活动。嗯！准备好了，就进来吧，欢迎您在这里开创新的生命意义。”绘本馆的大门简直就是一座童话世界中的皇宫，那哥特式的建筑造型，墙上的彩绘都把孩子们引入一个幻想的世界，就连咨询台也会让孩子联想到白雪公主的家。绘本馆是为孩子提供的复制童话故事情节的游戏场所，在此，孩子们可以认识非洲和北极，看到狮子王和大熊猫，能在七个小矮人的家串门，还能乘坐大篷车穿越沙漠。
台湾省美术馆重视孩子的启蒙教育，特别斥资建造了这样的儿童美术乐园。从该馆儿童教育中心设置和活动安排中，可以明晰博物馆的指导思想，就是从促进孩子健康发展，用孩子的思维角度寻找美育的形式。所有模型、道具和写写画画的方式都是孩子熟识的和向往的。该馆儿童教育中心的所有设计都是培育孩子健全思考能力，孩子在玩美术、识美术、亲近美术中，促进他们活泼的天性、活跃的思维得到充分的发挥。
《中国教育报》2007年1月5日第8版 | 
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发表于 2008-3-29 20:39:17
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